历史学科培养学生学习历史的兴趣

历史学科培养学生学习历史的兴趣

历史论文之培养学生学习历史的兴趣　　学生学习兴趣的培养是课堂教学的一项重要任务。只有制造一个轻松愉快的教学气氛，才能使学生从“要我学”转化为“我要学”提高教学质量。　　历史教学对学生的世界观、人生观和思想品德的养成以及思维才能的提高，都有着重要的作用。正如培根所说：“读史使人明智”。但由于目前学制，升学考试科目设置等诸多要素的阻碍，不少人把历史学科视为“副科”以为可有可无。当今社会上普遍注重应用科学而无视根底学科的倾向也使相当一部分学生不愿意把精力用在历史课的学习上。长此下去，必定导致学生历史思维才能的缺乏，进而阻碍对其它学科的理解和掌握，最终导致学生思想质量和世界观无法健康构成和开展。作为历史学科的老师，尽最大努力改变学生这种对历史学习的消极心态，不能不是当务之急，而提高课堂教学质量的一种最正确方法，确实是最大努力地去培养学生学习历史的兴趣。　　培养学生学习历史的兴趣，主要从以下四个方面入手：　　一、充分挖掘教材的生动内容，增加教学兴趣，激发学生兴趣。这就要求老师在备课中广泛阅读古今中外的有关材料，从中选出与教材结合严密并适宜学生心理特点的内容，有选择地穿插于教学之中。 　　二、充分利用多种教学手段，扩大学生视野，激发其学习兴趣。必如将丰富的历史遗址、人文景观、电影、电视、幻灯片、多媒体中的历史教学材料，有计划有选择地里用来效劳于教学，或课内，或课外，使学生的眼、耳、手等感官同时得到刺激，有利于加深经历，启迪智慧，培养才能。　　三、深化理解学生的知识水平，有针对性地培养学生的学习兴趣。在学生原有知识根底上组织教学，会使学生对教材内容有新鲜感，否则学生觉得授课内容陈旧，有重复感，就特别容易产生厌烦心理。为此要理解学生知识水平，设计的教案既超出他们的原有水平，又与其已有知识衔接，才能有效地培养学生的学习兴趣。　　四、留意相关学科知识的教学浸透，使学生感到历史课学而有用。历史科学是人类智慧的总结，它包括政治、经济、军事、科技、文学艺术等各学科的知识。现行中学各学科的知识点在中学历史课中都有或多或少的表达，要培养学生对历史的兴趣，就要求历史老师对中学阶段所有学科都有个大体的理解，在教学中与各科知识互相照应，使学生在各科学习过程中可以产生联想，加深对历史知识的理解和应用，真正体会出“读史使人明智”的乐趣，久而久之，学生便会构成良好的学习兴趣。