多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践

多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践

　　多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践[多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践]　　一、问题的提出　　音乐欣赏是指幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动，多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践。美国音乐教育家穆塞尔曾经提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。他的这一理论无疑把音乐欣赏置至到了音乐教育中的重要领域上。音乐欣赏活动不仅可以愉悦幼儿情绪，启迪幼儿智慧，发展幼儿思维，更能激发他们的想象力，创新能力和创造热情。然而一般的欣赏活动都采用传统的教学方式，以倾听、模仿为主，幼儿也一直处于被动吸收的地位，在提倡能动个体发展的今天，这样的活动方式显然是不理想的，并且在一定程度上降低了欣赏活动的效果，也限制了幼儿个性的发展和创造力的培养。在幼儿园《新纲要》的指导下，笔者开始尝试运用多元参与模式来进行音乐欣赏教学。那么何谓多元参与模式呢？ 　　多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践[多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践]　　一、问题的提出　　音乐欣赏是指幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动，多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践。美国音乐教育家穆塞尔曾经提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。他的这一理论无疑把音乐欣赏置至到了音乐教育中的重要领域上。音乐欣赏活动不仅可以愉悦幼儿情绪，启迪幼儿智慧，发展幼儿思维，更能激发他们的想象力，创新能力和创造热情。然而一般的欣赏活动都采用传统的教学方式，以倾听、模仿为主，幼儿也一直处于被动吸收的地位，在提倡能动个体发展的今天，这样的活动方式显然是不理想的，并且在一定程度上降低了欣赏活动的效果，也限制了幼儿个性的发展和创造力的培养。在幼儿园《新纲要》的指导下，笔者开始尝试运用多元参与模式来进行音乐欣赏教学。那么何谓多元参与模式呢？ 　　所谓多元参与模式就是以多种手段相结合、以多种感官相参与的开放式音乐欣赏活动。“参与”是让幼儿尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；“多元”即帮助儿童打开尽可能多的感知通道，园长之友《多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践》(..)。不是在欣赏音乐的过程中仅仅使用听觉，而是同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。让幼儿在宽松、愉快的活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。以满足他们的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要。让幼儿成为欣赏活动的主人。让欣赏活动真正地“活”起来，焕发出生命的活力，从而进一步提高幼儿的音乐能力，丰富他们的音乐想象，养成良好的欣赏习惯，健康的审美态度。　　二、国内外关于同类课题的研究综述　　1、德国著名的哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特在教学论中特强调应当抓住人心理上的“多方面兴趣”，这为设计有效实现多元参与化音乐欣赏活动目标的课程体系，提供了心理学依据。　　2、瑞士著名的教育家及心理学家皮亚杰提出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。其教育过程是“ 兴趣——游戏——引导——激励”，这一游戏模式及其过程显然适用于幼儿的音乐欣赏活动，音乐欣赏活动应在客观上为幼儿的学习营造宽松、自由的情境，减轻他们思想压力，和心里负荷，提倡自由发挥，鼓励幼儿在游戏中学习，在创造中提高，与此同时，还要求音乐欣赏活动的组织张驰有度、系统协调。“多元参与模式的音乐欣赏活动”正体现了这一特点。　　三、课题究的内容和预期目标：　　（一）预期目标　　1、以多元参与模式为渠道，调动多种感官，丰富、强化音乐欣赏内容。　　2、培养、提高幼儿对音乐的审美能力、想象能力和创造能力，　　（二）研究的主要内容：　　1、探索音乐欣赏教学中的基本元素。　　2、多元参与模式在音乐欣赏教学中的实践和运用。　　（三）操作模式：下一页多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗 　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；　　（四）高级中学教师资格；　　（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；……　　〔多元参与模式在幼儿音乐欣赏活动中的运用与实践〕